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  厦门首康儿童康复中心
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大龄发育落后孩子,怎样轻松促进全面发展,让妈妈不再焦虑!

* 来源 : * 作者 : admin * 发表时间 : 2020-10-26 * 浏览 : 21

去年8月,小可满7岁,在首康算是“超龄”了。碰碰运气去普小?小可的能力实在够不着;想方设法去特校?又觉得没有合适的。首康作为老牌的康复机构成立了学龄部,很多老师任教,于是小可幸运地成为了学龄部的第一批学员。

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光阴如梭,回望这段经历,开始确实有点忐忑崎岖但是后来就柳暗花明了,转眼间已经在学龄部3个季度了,小可一步一个脚印取得了不错的进步。

 

  

设计科学、温馨有爱的教室

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究竟什么样的教室适合发育落后的儿童呢?是一间单调、素净充满结构化设计的?还是一间色彩明快的,充满创意的?对于学龄部的教室我曾有无数种设想。

 

 

 

学龄的教室是一间实现我所有美好想象的教室,它设计科学,所有的桌椅经过老师的调整,拥有了舒适的高度;所有的柜子都是老师精心设计定制,所有的角落都被精心的设计:“杯子的家”、“卫生角”、“图书角”……。


 

作为在首康的资深康复师,我感恩首康先让小可在一个自带游乐场度过了一段美好的童年时光,感恩首康又给小可一个如此温馨有爱的教室,让他有一段快乐成长的岁月,也给了我这几年做为康复师的责任和人生目标。


 

 

晒晒学龄班的小组课

 

 

 

除了老师执教,学龄部的课程设置也是让家长充满信心的原因之一,孩子们在过去三个季度取得的进步又进一步验证了课程设置的科学性。

 

学龄部每天都有一节个训课,其余的都是小组课。小组课的设计一方面考虑到了孩子们在社会化环境学习的能力和技能需求,另一方面也考虑到了孩子们未来的独处质量,多方面启蒙孩子们的艺术与音乐特长。

 

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1、“音乐课”——我最偷着乐的课

 学龄部的音乐课,以奥尔夫音乐课为主体,穿插小学音乐教材课,乐器演奏课和舞蹈课。任何一位家长看到如此强大的“四合一”配方的音乐课。奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一,首康的奥尔夫音乐课一直是首康最受欢迎的课程之一。

 

一首好听的乐曲经过老师们独具匠心的设计后出现如此丰富的层次:1. 音乐感知→2.节奏律动(固定律动、游走律动、独立律动)→3. 互动游戏(孩子和老师、孩子和家长、孩子和孩子)→4. 声势活动→5. 乐器(演奏、互动)→6. 唱歌表演。在30分钟开心快乐的音乐时光中,孩子们舒缓了情绪,培养了节奏感、注意力、理解力、观察力、记忆力、控制力、表现力、感染力、协调性、主体性、主动性、创造性、跟随意识、等待意识、合作意识、空间认知、简单规则、反应能力、模仿能力、语言能力、统筹能力、表演能力、沟通能力、情感交流等等……。

 

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学龄部的奥尔夫音乐课在张老师的设计下有了更富丰的内容,在节奏律动的环节,张老师加入了看图律动,“一举三得”:老师的示范辅助进一步撤销,孩子们的视觉能力得到了锻炼,同时帮助家长们理解音乐的曲式结构。

 

除了奥尔夫音乐课,张老师还给孩子们增加了舞蹈课、精心选取了小学音乐教材中孩子能力可以接受的内容让孩子们适应普小的教育模式、教孩子们简单的乐理和演奏音砖。

 

 

首康的音乐启蒙教育还给了孩子们不错的节奏感,今年打算让小可再试试非洲鼓,争取让他和班上的小朋友组建一个非洲鼓乐队在班级的圣诞表演中带来新的惊喜。在学龄部的一年是小可音乐学习初尝果实的一年,他唱歌逐渐有了音调,推翻了我对他“五音不全”的判断,小可能主动要求听音乐,并且凭着自己对新曲子的感受而律动,能演奏几首曲子。

 

 

2、“数学课”——轻松到没压力的课

 

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数学一向是小可的“死穴”之一,但在老师的数学课中他却是开心没压力的,老师把教学目标拆解接轨至孩子的最近发展区,难度递进,辅助到位,教学形式多样。

 

 

 

老师的课上永远有好玩的数学游戏,有让小朋友兴奋尖叫的好吃的(比如一枚人脸一样大的彩虹棒棒糖),在轻松愉快的学习过程中,小可不但学会了箭头、对比性概念、数字、排和列、左右、漏数等重要数前概念,而且听觉视觉也得到了训练。

 

 


 

3、“语文课”——我和小可进步最快的课

 

语文课就是语言课和写字课的合体。“语文”对于说起话来惜字如金的孩子,一向是“软肋”。刚来学龄部的时候,小可要用一周就才能学会一首16个字的儿歌。张老师先从简单的手指谣教起,大概是发现了家长们教儿歌和绘本时“杂乱无章”经常出现“兵荒马乱”的局面,她夸张有趣的肢体语言让孩子们在学儿歌的时候充满了欢声笑语。

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疫情期间,张老师借着网络教学的机会点评和辅导家长们提交的教学视频,全班家长的教学水平都得到了大幅度提高,大家按照:a.示范读儿歌→ b.跟读儿歌→ c.接读儿歌→ d.回答与儿歌相关的简单问题→e.尝试孩子自己读儿歌或者家长带孩子齐读儿歌的“经典路数”进行教导,家长在家辅导孩子的效率提高了很多,现在班上的孩子可以挑战10-14个字一行,共计40-56字的儿歌了。

 

 

 

 

4、“手工课”——小可的圈粉课

 

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小可手工课的作品可是我朋友圈晒娃的主打内容,为了培养他的艺术特长,提升未来的独处质量,学龄部的艺术课时间从0.5小时扩展到了1小时,有了这一小时,手工课老师就有了足够的发挥空间,在这迸发创意的美好时光里,孩子们有更多机会可以进行一些高大上的作品创作。

 

 

 

在老师的匠心设计下,水彩、油画棒、彩泥、纸浆、干花、彩纸、蛋壳、树叶、闪烁的小灯珠……变得有趣无比,春天在宣纸上怒放的牡丹和开至荼蘼的薰衣草、盛夏有水粉笔下潮涌的碧海和炫目的五四广场灯光秀,金秋有水粉笔下沉甸甸的麦穗和五彩斑斓的树叶画、隆冬有彩泥捏成的雪人和油画棒烧烤画……,每个妙趣横生的作品为平凡的日子打上了“高光”。

 

 

艺术课的四季主题作品

 

 

 

我敝帚自珍着小可的每个作品,经常翻看小可一年前来到首康至今的艺术课作品,有了前一年密集的艺术课和精细课训练基础,小可的小手才有能力创作出如今的作品。


 

 

5、“感统课”——让小可更像帅小伙的课

 

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一个男孩子,没有结实的肌肉怎么行?一个男孩子,跳不高、跑不远怎么行?一个男孩子,没有灵巧的身手怎么行?一个男孩子,不会带着戴墨镜跳一段炫酷的舞怎么行?


 

 学龄的感统老师,让感统课充满了乐趣与阳刚之气,我们的感统课有炎炎夏日里畅快淋漓的挥汗如雨,也有凛凛冬日里打雪仗的欢声笑语。有充满竞技的感统游戏,也有整齐划一的集体操,有静若处子的站姿训练,也有动如脱兔的劲歌热舞.

 

 

 

6、“自理课”——让生活更轻松,更有趣的课

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养育孩子一定要重视自理能力,不然以后妈妈的余生便是“做饭是你,洗衣是你,做家务是你,是你是你还是你”。

 

 

 

老师的自理课非常实用,从简单地叠袜子到叠与身高差不多的浴巾,从洗抹布到洗袜子,从择菜到洗菜,从用窄胶带粘纸片到宽胶带封快递纸盒,从摞碗到洗碗,从扫地到拖地,从用喷壶喷洒消毒液、戴口罩到7步洗手法,从擦鼻涕到擦PP……全面升级了孩子的生活适应性技能、梳洗技能、如厕技能和进饮进食技能。

 


不仅如此,老师还带领家长走出思维定式,突破自己的惯性,集思广益站在孩子目前小手精细能力发展程度的角度重新思考如何优化并精益生活活动的流程和方法,例如我们一起找到了更合适的洗碗工具,改良了洗碗的手法,化繁为简后的方法帮助了孩子更快地体验洗碗的成就感。

 

全程支持 未来可期

 

  

 

2018年来到首康,如今小可已有二载,回望这段训练历程,是一条前半部缓爬坡和后半部陡然上升的进步曲线。

 

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发育落后的孩子的进步不像普通儿童那样能及时强化父母的努力,每当举步维艰的时候,我会想到第一次老师说过的话“有些时候我们做的努力,也许暂时看不到成功,但是不要灰心,不是没有成长,而是在扎根”。前半部的每一步努力都为后面的蓄势待发集聚着能量,学龄部正好是这条曲线陡然上升的“爆发点”。

 

 

 

小可的进步熨平了我的焦虑,如果再来一次进行开学前的测评,我将充满信心,至少他可以脱离辅助快速执行从书包里拿出铅笔盒和本子,而且是老师要求的“几号”(各科老师们给孩子的作业本进行编号)本子,至少他可以借助自理课教会的“清单”,每天放学自己完成收拾铅笔盒、收拾书包、把凳子面朝下摆在桌上,穿好衣服和背书起书包的整个流程。