如何诱发儿童主动性语言主讲人—徐丽文

很多自闭症儿童父母困惑的是，如何让孩子主动开口说话。有的家长说：“我的孩子不会说话，更别说主动表达了。”有的家长说：“我的孩子想要东西时，就只把我拉过去给他拿，而不会说出要求来。”有的家长说：“我的孩子有语言能力，但要是没有人问他，他就不主动提出任何要求”……

增加儿童语言模仿能力

儿童语言学习的前期会有模仿性语言学习这个阶段。利用孩子的仿说能力来训练主动表达是很好的一种辅助方式。孩子持续仿说的根本原因在于语言理解能力没有跟上，当他理解能力上来的时候，仿说的情形自然就减少了。所以从我个人的经历来说，建议大家不要悲观对待仿说，充分的利用仿说，增加儿童的语言积累。只是不能单纯练习仿说。可以看以下视频连接学习：

https://v.qq.com/x/page/v3066rlot1n.html

强化儿童的语言运用能力

孩子自己玩的情况不能就说是孤独症，因为每个孩子的兴趣及能力不同，所以有些孩子比同龄孩子能力高或低都有可能不和同龄孩子玩。孤独症的孩子的自己玩有一些比较特殊的表现：孤独症孩子的兴趣范围狭窄，例如迷恋于看电视广告/动画片/天气预报/旋转物品/排列物品或听某段音乐/某种单调重复的声音等。对非生命物品可能有强烈的依恋，如瓶子、绳子、盒子、棍子等都有可能爱不释手。对玩具的玩法单一，喜欢关注一些细节例如车轮子之类的。

增加儿童的语言认知理解能力

以足够的词汇量为基础，才有可能出现主动语言。美国语言学家研究表明，儿童需要真正掌握大约50个左右词语才能把词语组合起来形成句子。

创造利用儿童语言表达的情景

把握住孩子需求的动机来教授语言是一个教学捷径。制造语言表达情景，诱发出主动性语言。